青藤名师大讲堂 —- 市初中数学教研员疏嘉老师为同学揭开“数学之迷”

青藤名师大讲堂

新学期伊始，徐州市常青藤外国语学校为学生们准备了一系列名师大讲堂，与名家名师面对面，开拓视野、丰富知识、答疑解惑。继9月23日市教学研究室初中语文研究员李文利老师带来的题为《初中生的读写之“道”》的精彩讲座后，精彩的数学名家讲座也随之而来。

初中数学学什么？在K12教学体系中地位如何？怎样才能学好数学……9月30日，徐州市常青藤外国语学校迎来了“青藤名师大讲堂”的第二场讲座，徐州市教学研究室初中数学研究员疏嘉老师现场为同学们带来了《初中数学学习指导》的精彩讲座。讲座现场，疏老师以睿智、理性的思维，引人入胜的表述，帮助同学们进行初中数学知识梳理以及数学学习方法，让同学们现场感受到了数学的“美丽”和“魅力”，为同学们点亮了数学学习之灯。

“学习数学就好比攀登珠穆朗玛峰，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能达到最后的顶峰。”一开场，疏嘉老师就用夏泊俞先生勇攀珠峰的一段视频故事，激励学生们要勇攀数学高峰。紧接着，疏嘉老师向同学们讲述了学好数学的六大秘诀。

一、重视数学概念。初步形成数学的思维方式。通过展现或探究一些核心概念的发生发展过程，理解重点知识学习的“必要性、合理性、自然性”感悟数学中处理问题的一般思路、表达形式及意义。

二，注重算理教学，凸显运算的一致性，体会代数是算术的一般化，理解运算背后的算理，梳理运算律与算法规则、运算程序之间的关系，理解运算是解决问题 的基本工具。

三，加强符号表征，提高代数推理的意识（包括演绎推理与归纳，类比推理）。理解符号可以表达具有一般性的数学规律， 在形成数学概念、法则、定理和解决问题中融入数学推理过程；

四，渗透数形结合，培养几何直观。充分利用数轴、直角坐标系、图表的直观优势，建立数与形之间的广泛联系，揭示代数表达的几何意义，运用图表直观解释数学规律，寻找解题思路。

五、加强尺规作图，增强几何的构造与探究活动。通过尺规作图使学生经历图形的构造过程，理解图形的度量与位置特征，感悟图形元素之间、图形之间的动态联系，积累视觉经验，培养初步的几何直觉。

六、突出函数思想，感悟数学的工具性与统一性。经历处理变化问题的一般过程，体验函数方法的一般性与灵活性，初步理解函数模型的优势与实际应用。建立函数与方程、不等式的联系。

学生感言选编

对于大多数的初中生来说，初中数学是乏味而无趣的，而疏嘉老师却以1.01的365次方为37.8，0.99的365次方为0.03为例，以数学的方式励志同学们每天进步一点点，一年到头，你就会领先许多，从而讲述了“勤学如初起之苗，不见其增，有所涨;辍学如磨刀之石，不见其损，有所亏”的道理。

在结尾，疏老师推出了一道题目来考验大家“请问.0.0000007用科学计数法表示为10的-7次方是否全部正确?”台下同学纷纷开启热烈的讨论，最终答案也飘忽不定，答案由老师揭晓，原来是“科学记数法”中的”记”写错了。由此可见数学这一学科的严谨性。

疏老师的讲座使我茅塞顿开，许多学习甚至生活上的难题也都迎刃而解。

老师说：学习数学应该坚持。在屏幕中我看到了一群人攀登珠峰的决心，他们的毅力使我震撼，也使我对未来有了新的标准。从现在起，我会抱着必胜的决心来迎接数学、生活上的困难，坚持不懈。讲座中，老师对我们初中所要学习的数学进行了总结归纳。这使我更深刻地理解了我所学的内容。我知道，在数学的道路上，应不畏苦，不放弃。困难的并不是数学，而是懒惰怯懦的心理。现在我们要努力学习，在未来时，交给自己一份满意的答卷！

今天，我有幸聆听了青藤名师大讲堂的数学讲座，领略了名师风采，也改变了我对数学的传统认知。

从老师的授课中，我们深受启发，老师强调”数学来源于生活、数学服务于生活”。告诉我们要学会用数学知识去解决实际生活中遇到的问题，同时在实际生活过程中发现数学的问题。原来数学与我们的日常生活密切相关啊！通过讲座，我们了解了初中阶段数学学习内容分为四个领域：数与代数，图形与几何，概念与统计，综合与实践。

名师讲堂让我们都收获满满，各科学习都是相通的，只要平时一点一滴的努力积累，都将变成实力的沉淀。

9月底,有幸聆听常青藤名师大讲堂之数学讲座,亲眼目睹了名师的教学风采。他对数学学科的理解和讲解，使我深受震撼,真正感受到了“新课程、新理念、新思路”带来的变化。

老师在这堂课上引领着我们向数学探究更深的层次前进,将数学解剖成了五大模块。深入浅出的带着我们了解，怎样学好数学这一课题。让我们认识到提出好的数学问题，应该成为我们的重要学习任务，只有这样，才能打开数学课堂通往无穷知识的大门，才能体现数学新课程的核心教育。

听完老师的课，认识到了中考竞争的残酷，我也觉得自己对学习数学这方面还有漏洞。今后我将在名师的指导下，努力学习，做个博学、多智的学生。